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No Brasil, a Lei no 10.639/2003 tornou obrigatorio o ensino da Historia e Cultura Africana e Afro-Brasileira. Entretanto, sao muitos os desafios para que a tematica seja abordada com a seriedade, a rigorosidade e a complexidade necessarias, particularmente, na formacao de professores/as nas Instituicoes de Ensino Superior, o que requer mudancas estruturais nos curriculos dos cursos de pedagogia e das licenciaturas. Neste contexto, este artigo apresenta resultados do subprojeto de pesquisa “Formacao de professores/as para o Ensino da Historia e Cultura Africana e Afro-Brasileira em uma perspectiva intercultural emancipatoria”, que integra a pesquisa “A justica curricular no seculo XXI, as politicas e os sujeitos do curriculo”.  Buscou-se analisar como as acoes realizadas em Trabalho de Campo em Cabo Verde pelo Curso de Licenciatura em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros da Universidade Federal do Maranhao contribui com a apreensao da Historia e Cultura Africana e Afro-Brasileira em direcao a construcao da justica curricular.

LICENCIATURA EM ESTUDOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS EM DIREÇÃO À CONSTRUÇÃO DA JUSTIÇA CURRICULAR