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ZAIA

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O trabalho relata o processo de desenvolvimento e teste de oficinas de radio que integraram demandas do programa “Radio Escola” do MEC com referenciais internacionais de midia-educacao. O dialogo entre o programa e as demandas se justifica pela necessidade de integrar a escola ao movimento internacional de promocao do engajamento civico de jovens, empoderando os agentes escolares, atraves da aquisicao de habilidades de media literacy . O objetivo foi sugerir aprimoramentos para a politica das radios escolares do Programa Mais Educacao do MEC, integrando-as ao contexto mais amplo da educacao para a midia e da cultura digital. A metodologia consistiu num estudo de campo para observar diretamente as atividades propostas a um grupo especifico. O trabalho se fundamenta nos conceitos-chave da midia-educacao e nos multiletramentos. Os dados foram coletados durante a realizacao das oficinas, utilizando-se de tres instrumentos: material produzido pelos participantes, diario de campo e questionario de avaliacao, ao final do ultimo encontro. Os dados foram avaliados segundo tres categorias: engajamento na proposta, qualidade das producoes, percepcoes dos participantes no que se refere a relevância e viabilidade da proposta. Os resultados permitiram mapear habilidades desenvolvidas com as oficinas e modos de integrar a escola ao contexto mais amplo da cultura digital, usando a linguagem radiofonica.

RÁDIO-ESCOLA E MÍDIA-EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA CONVERGÊNCIA DE MÍDIAS