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La promulgacion de la Ley 20.529 (2011) representa la consolidacion definitiva de las politicas de rendicion de cuentas en la educacion escolar chilena. Esta politica publica no solo incluye instituciones que controlan la gestion y los resultados pedagogicos, sino tambien instancias de rendicion de cuentas de tipo burocratico-legal que fiscalizan la probidad del uso de recursos y el cumplimiento de normas minimas de funcionamiento. En esta investigacion, por tanto, se ofrece evidencia inicial sobre el nivel de ajuste a la normativa de escuelas municipales y particulares subvencionadas en fiscalizaciones oficiadas por la Superintendencia de Educacion. En concreto se analizaron datos de 226 escuelas en 1960 fiscalizaciones durante el periodo 2013-2015, y se contrastaron las cantidades de hallazgos (contravenciones) registrados en cada uno de los referidos anos para estimar la incidencia de un grupo de variables predictoras sobre la probabilidad de no presentar hallazgos durante fiscalizaciones aplicadas en el ultimo ano de ese trienio. Los resultados indican un progresivo y significativo ajuste a la normativa en los dos ultimos anos estudiados. Asimismo, el numero de fiscalizaciones suministradas en los dos primeros anos es una variable que favorece el mayor ajuste, mientras que un menor desempeno academico aumenta las probabilidades de presentar hallazgos. Con base en estos datos, se discute la pertinencia de fortalecer instancias de capacitacion y fiscalizacion preventiva, especialmente en escuelas catalogadas de mayor riesgo.

ride revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo

Fiscalización escolar en Chile: evidencia inicial acerca del ajuste normativo de escuelas municipales y particulares subvencionadas / School inspection in Chile: initial evidence about the regulatory adjustment of municipal and subsidized private schools