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El presente articulo, es un intento por analizar criticamente la realidad que se vive en los procesos de formacion de profesores de educacion basica (preescolar y primaria) en las escuelas normales, los mitos y realidades que rodean el ambito profesional de  los formadores, de los estudiantes como receptores, reproductores de las teorias y de las practicas de sus ensenantes. Por ello, es necesario transformar esta cultura tradicional de la institucion normal con un trabajo academico que incluya la formacion teorica y la investigacion educativa de los maestros encargados de formar a quienes seran los nuevos profesores; pero ademas es urgente una nueva gestion institucional que tome como referente de los proyectos de trabajo al colectivo docente y sobre todo a los estudiantes.

ride revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo

El trabajo académico en la construcción de saberes: entre el hacer y el discurso en la formación de profesores / Academic work in knowledge acquisition: Actions and discourse in teacher training