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El manejo de estrategias didacticas como apoyo a la practica docente se diversifica, sobre todo si se considera a las TIC en la mayoria de los casos no como un aliado al momento de administrar planeaciones de cursos presenciales y distribuir horas complementarias que el estudiante debe realizar, sino como una barrera para el control y seguimiento de las planeaciones establecidas. Actualmente el uso de las redes sociales esta permeando el modo de vida de los seres humanos, por lo que se ha convertido en un medio de socializacion de gran demanda a nivel mundial. El presente articulo describe los resultados de un analisis realizado a grupos de trabajo especificos que el docente utiliza como apoyo en sus clases, conformados por estudiantes de ingenieria y algunos del sector salud.

ride revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo

Grupos de trabajo administrados por redes sociales como apoyo a la práctica docente / Working groups managed by social networks as support for teaching practice