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El presente articulo es resultado del trabajo desarrollado al cursar los estudios de  Doctorado en Ciencias de la Educacion, siendo fundamental para integrar la investigacion desarrollada sobre las tensiones que se generan en el docente de Educacion Media Superior a partir de evaluaciones mediante pruebas de gran escala, que se han venido convirtiendo en el comun denominador del sistema educativo de Mexico en los ultimos anos. El estudio desarrollado fue de tipo cualitativo y se realizo a partir de la obtencion de narrativas a docentes, orientadores y directivos de un Centro de Bachillerato Tecnologico en el Estado de Mexico, donde a partir del analisis desarrollado en el trabajo de campo se observa una tendencia por parte del docente a priorizar resultados de los examenes de gran escala sobre los conocimientos del alumno, reflejandose en efectos colaterales de su practica docente.

La evaluación mediante pruebas de gran escala en México / Evaluation by large scale tests in Mexico