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El presente articulo analiza los indicadores de calidad educativa en dos programas de licenciatura de reciente creacion en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autonoma de Sinaloa. La desercion escolar, el rendimiento academico, el desempeno docente y la atencion institucional son indicadores que determinan, en parte, la calidad de los programas educativos. El diseno curricular de esta oferta educativa y la planeacion de los cursos son producto de un proceso de analisis colectivo de la planta de profesores. Al concluir los dos primeros semestres la desercion escolar en la carrera de Diseno de Interiores y Ambientacion es 33% y en la de Diseno Urbano y del Paisaje es de 14%. Se encuentra bajo rendimiento academico en la cohorte 2013-2018 de Diseno de Interiores y Ambientacion y, en de la cohorte 2013-2018 de Diseno Urbano y del Paisaje bajo y medio rendimiento en el primero y segundo periodo respectivamente. Existe muy baja y baja correlacion entre rendimiento academico, desempeno y antiguedad docente. En el caso de la antiguedad y el desempeno docente se detecta tendencia a una correlacion negativa.

ride revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo

Planeación, seguimiento y evaluación de indicadores de calidad educativa: el caso de dos programas en la Universidad Autónoma de Sinaloa / Planning, monitoring and evaluation of educational quality indicators: the case of two programs at the Autonomous