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Derivado de un analisis de modelos de Entornos Virtuales de Aprendizaje propuestos e implementados por diversas organizaciones e instituciones educativas, se ha detectado el limitado desarrollo de los factores de Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo en la evaluacion del conocimiento lo cual limita la calidad en la formacion continua. En este articulo se hace una propuesta de implementacion en el diseno, imparticion y evaluacion de Entornos Virtuales de Aprendizaje basado en el concepto de Colegiabilidad el cual fundamenta los preceptos del modelo de Cooperacion y Colaboracion. La ventaja de la Colegiabilidad es que permite el aprendizaje de todos, el compartir aprendizaje entre otros y el apoyar el aprendizaje comun; este concepto que potencializa la adquisicion de conocimiento a traves de la creacion de redes de aprendizaje en grupo.

ride revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo

Colegiabilidad en entornos virtuales de aprendizaje como estrategia para el incremento de la calidad en formación continúa a distancia / Collegiality in virtual learning environments as a strategy for increasing quality in continuing distance education