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El siguiente es un estudio transeccional descriptivo disenado con el objetivo de identificar los rasgos de un buen profesional desde la perspectiva de estudiantes en proceso formativo para la docencia de idiomas de una universidad publica en Mexico. La muestra se conformo por 322 estudiantes de cuatro unidades academicas, lo que representa 50.95 % de la poblacion. Los participantes, mediante una escala ipsativa de 16 rasgos, categorizaron los mas importantes. Se identifico que los estudiantes valoran, primordialmente, el conocimiento, la formacion, la preparacion y la competencia profesional, asi como la etica profesional. El rasgo que identificaron como menos importante fue la capacidad emocional. Se concluye el valor que los estudiantes atribuyen a las competencias cognitivas y tecnicas, aunque no alcanzan a valorar rasgos relacionados con las competencias sociales y afectivo-emocionales. Los resultados permiten senalar la relevancia de fortalecer rasgos de las competencias sociales y afectivo-emocionales, ademas de otros de las competencias eticas, en el trayecto formativo de los estudiantes. Ello de una forma reflexiva para que los estudiantes puedan analizar y consolidar aspectos que les permitan una formacion humanistica y de responsabilidad social para impactar de forma favorable en su desempeno profesional.

La perspectiva de profesores de idiomas en formación sobre los rasgos de un buen profesional. Estudio de caso