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La investigacion se propuso conocer: el nivel de competencias profesionales que auto refieren los medicos generales en formacion, la valoracion que hacen del proceso educativo de calidad que los forma, que tanto saben acerca del programa de la OMS “Objetivos de Desarrollo del Milenio”; con la informacion recuperada contribuir a orientar el proyecto: Desarrollo curricular por competencias del programa educativo de medico cirujano en las Facultades de Medicina de la Universidad Juarez del Estado de Durango. El instrumento se construye con 160 variables ordinales; tres signalicticas, a partir de los 60 objetivos de aprendizaje de los medicos generales, definidos por el IIME; se aplica un censo a 248 sujetos pertenecientes al Decimo Semestre y a los que presentan el examen EGEL-CENEVAL, durante el semestre “A” 2007, de las Facultades de Medicina de Durango y Gomez Palacio, de la UJED y de la Universidad Autonoma de Zacatecas.

rics

El médico general desde la perspectiva sociomédica, un cambio de paradigma en el diseño curricular por competencias. / The general practitioner from the medical-social perspective, a paradigm shift in competency-based curriculum design.