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O presente artigo tem como proposito analisar como ocorreu a apropriacao da Matematica Moderna no Instituto Estadual de Educacao Assis Brasil (IEEAB), no ano de 1970. A instituicao de ensino mencionada se destaca por ter sido a primeira escola a oferecer curso de formacao de professores para os anos iniciais, em Pelotas, no final da decada de 1920. Para realizar a analise foram investigados diarios de classe de sete professores da area de matematica do IEEAB. Usa como caminho investigativo a pesquisa documental num dialogo com a Historia Cultural, sendo Michel de Certeau o principal teorico escolhido. Por meio das primeiras analises, foi constatada a presenca da Matematica Moderna nas salas de aula do IEEAB, abordando conteudos caracteristicos da Matematica Moderna, como a teoria dos conjuntos, funcoes, bases numericas, plano cartesiano, sentencas logicas, numeros cardinais, relacoes e a forte presenca da simbologia matematica. Foi dado enfase a metodologia sugerida por educadores apoiadores do movimento, como Zoltan Dienes e Jean Piaget. Houve uma resistencia por parte de alguns professores em trabalhar com a nova proposta curricular, esses continuaram a usar a matematica tradicional em suas aulas. E tambem, foi identificado um personagem que esteve a frente da divulgacao das ideias da Matematica Moderna em Pelotas e no Rio Grande do Sul.

Apropriação da Matemática Moderna no Curso Normal do Instituto Estadual de Educação Assis Brasil: análises de diários de classe de 1970