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O presente artigo desenvolveu-se dentro do Programa de Pos Graduacao em Ensino de Ciencias e Matematica (PPGECM) – Mestrado Profissional pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) e apresenta um relato de uma atividade desenvolvida em sala de aula com uma turma de Educacao Infantil - Bercario II em uma Escola Municipal na Cidade de Pelotas/RS, sobre a Importância de construir saberes desde a Educacao Infantil para a separacao dos residuos solidos, a partir de personagens ja conhecidos dos Desenhos Animados. Nesse estudo de natureza qualitativa (Ludke & Andre 1986) procuramos investigar como as familias dos alunos abordavam a questao do descarte dos Residuos Solidos. A metodologia utilizada foi a Pesquisa-acao, apoiado nos estudos de Gil (2002), e nos tres momentos pedagogicos (Delizoicov 2011) tendo como instrumento de coleta de dados, o questionario. A analise dos resultados deu-se pela analise descritiva (Gil 2002) atraves da observacao da apropriacao do conhecimento pelo aluno, a partir do momento que o aluno identifica suas embalagens e destina-as aos locais de descarte correto e ainda quando esse dissemina esse conhecimento em casa aos seus familiares, vigiando as rotinas de descarte no seu lar e questionando sobre a reciclagem desses materiais e tambem pela analise dos questionarios anteriores e apos a aplicacao da proposta.

Construindo saberes sobre a separação dos resíduos sólidos na Educação Infantil