English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirma; 8. siniflarda matematik dersi geometrik cisimler ogretiminde Orff Yaklasimi kullaniminin ogrencilerin akademik basarilarina etkisini incelemek amaciyla yapilmistir. Calisma 2013–2014 egitim-ogretim yili Ankara ili Cankaya ilcesindeki bir ortaokulda yapilmistir. Arastirmada on-test, son-test kontrol gruplu deneysel yontem uygulanmistir. Arastirmanin deney grubunda 24 (12 kiz - 12 erkek), kontrol grubunda ise 24 (12 kiz - 12 erkek) ogrenci bulunmaktadir. Deney grubunda Orff Yaklasimina dayali ogretim yontemi, kontrol grubunda ise geleneksel ogretim yontemi kullanilmistir. Veri toplama araci olarak arastirmaci tarafindan hazirlanan basari testi kullanilmistir. Basari testi deney ve kontrol grubuna uygulama oncesinde (on-test), uygulama sonrasinda (son-test) olarak toplam iki kez kullanilmistir. Elde edilen veriler Mann-Whitney U testi ve Wilcoxon isaretli siralar testi ile analiz edilmistir. Verilerin analizi sonucunda, Orff Yaklasimina dayali ogretim yonteminin kullanildigi deney grubu ile geleneksel ogretim yonteminin kullanildigi kontrol grubunun akademik basarilarinda deney grubu lehine manidar duzeyde farklilik bulunmustur (p<0.05). Matematik ogretiminde Orff Yaklasimi kullaniminin ogrencilerin derse birebir katilimi ve dersin daha eglenceli hale gelmesiyle birlikte, akademik basarilarinin arttigi gozlenmistir.

8. Sınıflarda Geometrik Cisimler Öğretiminde Orff Yaklaşımı Kullanımının Akademik Başarıya Etkisi