English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Yapilan bu arastirmanin amaci, fen bilgisi ogretmen adaylarinin atik maddeleri kullanarak fen ve teknoloji dersine yonelik materyal gelistirme surecinin cevresel tutum, davranis ve algilarina etkisini saptamaktir. Arastirma, Fen Bilgisi Ogretmenligi programi ucuncu sinifta ogrenim goren 64 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Yapilan bu calismada veri toplama araci olarak Kisoglu (2009) tarafindan gelistirilen cevre okuryazarligi olcegi ve 4 sorudan olusan yari- yapilandirilmis mulakat formu kullanilmistir. Arastirmada, ogretmen adaylari fen bilgisi ders kitaplarindaki kavramlarin ogretilmesine yonelik etkinliklerde kullanilacak materyaller gelistirilmislerdir. Arastirma, 2015-2016 egitim ogretim yilinin guz doneminde 8 hafta boyunca devam etmistir. Arastirmanin sonunda atik maddelerden fen bilgisi dersine yonelik ogretim materyali gelistirme surecinin katilimci ogretmen adaylarinin cevresel tutum, davranis ve algilarina olumlu yonde etkilerinin oldugu tespit edilmistir. Ayrica bu surecin cevresel davranis boyutunda erkek ogretmen adaylarini kiz ogretmen adaylarina oranla daha olumlu etkiledigi sonucu elde edilmistir. Yapilan bu calismadan elde edilen bu sonuclar, ogretmen adaylarinda daha olumlu bir cevre bilinci gelistirilmesi ve gelecek nesillerde bu bilincin yansimalarinin gorulebilmesi acisindan onemli bulunmaktadir.

Atık Maddelerden Öğretim Materyali Geliştirme Sürecinin Öğretmen Adaylarının Çevresel Tutum, Davranış ve Algılarına Etkisi