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A CULTURA ESCOLAR DO ENSINO DE MATEMATICA NOS ANOS INICIAIS: um panorama nos Grupos Escolares em Anage, Brumado e Guanambi – Bahia (19382000) teve por objetivo identificar e analisar aspectos em que as cidades de Anage, Brumado e Guanambi se aproximam, intercruzam (intersectam) ou se distanciam em relacao a Cultura Escolar do Ensino de Matematica nos Anos Iniciais, considerando o panorama dos Grupos Escolares em uma perspectiva historico-comparativa. A pesquisa perpassou por, pelo menos, quatro momentos: 1) O trajeto historiografico – a idealizacao e constituicao do objeto de pesquisa, o percurso percorrido ate seu recorte, o estabelecimento teorico-metodologico, as atualizacoes, as praticas culturais; 2) A observacao junto a Legislacao do Estado da Bahia (1891-1972), componente que demarca as deliberacoes oficiais para o Ensino Publico Primario, Grupos Escolares e Ensino de Matematica nos Anos Iniciais; 3) O delineamento espacial – uma descricao historica da Criacao dos Grupos Escolares na Bahia, identificando o contexto em que, em Anage, Brumado e Guanambi, essa modalidade de ensino foi implantada; 4) A Construcao – analise, por intermedio das fontes documentais, da relacao de interseccao ou de distanciamento entre as cidades foco. Os resultados da pesquisa evidenciaram que aspectos, como As Praticas Culturais da Leitura e da Escrita, a materialidade escolar, os Programas de Ensino, os Exames Escolares e as medidas socioeducativas e disciplinares ou punitivas conformam uma Cultura Escolar do Ensino de Matematica nos Anos Iniciais.

A cultura escolar do ensino de matemática nos anos iniciais: um panorama nos grupos escolares em Anagé, Brumado e Guanambi – Bahia (1938-2000)