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La relacion socio-afectiva del contexto familiar es inseparable del desarrollo integral, esta se ve afecta por diversos factores como el funcionamiento familiar y los estilos educativos. El objetivo de este articulo es evaluar el establecimiento de una conexion entre la relacion socio-afectiva del contexto familiar para el desarrollo integral de los estudiantes de Tercero de Bachillerato “B” de Contabilidad en la Unidad Educativa Herlinda Toral de la ciudad de Cuenca. La investigacion fue de tipo descriptiva - mixta y la poblacion la constituyeron 34 alumnos del Tercero “B” de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Herlinda Toral de la ciudad de Cuenca. Las tecnicas e instrumentos utilizados para la recoleccion de la informacion fueron mediante la observacion participativa, la revision documental, las encuestas y las entrevistas. Para el analisis de los datos recolectados se utilizo el metodo de la triangulacion. Los resultados afirmaron la existencia de una conexion entre la relacion socio-afectiva del contexto familiar y el desarrollo del estudiante. En el diagnostico se evidencio que la mayoria de los estudiantes con carencias afectivas dentro de su contexto familiar tienen necesidades emocionales y economicas que obstaculizan la realizacion de su desarrollo integral.

La relación socio-afectiva del contexto familiar en el desarrollo integral de los adolescentes