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El presente trabajo tiene como objetivo gestionar logros de aprendizaje significativo mediante a aplicacion de secuencias didacticas con el apoyo de Geogebra para el aprendizaje de funciones lineales y cuadraticas en el Tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa de la ciudad de Machala. La propuesta parte de la necesidad de lograr aprendizajes significativos con criterio de desempeno de funciones lineales y cuadraticas de acuerdo a los fundamentos del constructivismo y a lo estipulado en el Documento de Actualizacion y Fortalecimiento Curricular implementado en el ano 2010 y en Estandares de Calidad Educativa del MinEduc. El trabajo combina el uso de las TIC, especificamente el software Geogebra con una serie ordenada de actividades relacionadas entre si denominada secuencia didactica.  De acuerdo al sustento teorico y lo establecido por el MinEduc se elaboro secuencias didacticas que efectivicen y generen aprendizajes significativos. La investigacion tiene un enfoque mixto y diseno cuasi experimental con pre y pos-test a dos grupos de 55 estudiantes, uno experimental y otro de control. Al grupo experimental se aplico la propuesta metodologica y al grupo de control se impartio clases sin intervencion. Al grupo experimental se aplico un cuestionario de opinion acerca de la implementacion de la propuesta.

Logros de aprendizaje en funciones lineales y cuadráticas mediante secuencia didáctica con el apoyo del Geogebra