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El presente articulo basa su argumentacion cientifica en la aplicacion de la Teoria del Aprendizaje significativo, misma que utiliza como eje ejecutor la investigacion formativa aplicada en el ejercicio de la docencia, haciendo del Estudiante el actor principal del proceso de ensenanza - aprendizaje, privilegiando la investigacion-accion, el trabajo academico autonomo, generando ideas, construyendo pensamientos basados en la creatividad, criticidad y dando valor a lo que se estudia. La metodologia utilizada es documental, bibliografica, webgrafica y explicativa, cuya aplicabilidad permitio estudiar, analizar, interpretar y relacionar la teoria con la praxis educativa aulica, para finalmente concluir en la importancia y aplicabilidad de una cultura investigativa que permita al binomio: Educador – Educando, construir la sociedad del conocimiento significativo.

La investigación formativa y su relación con el aprendizaje significativo