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El analisis de las condiciones de acceso a la educacion es una tarea que requiere de una evaluacion permanente, en el caso de Ecuador se han presentado varias reformas en este campo y por ello se considero importante examinar los cambios que se han generado, sobretodo, en el sector rural, en donde se presentan mayores dificultades respecto a tasas de escolarizacion, salud, alimentacion entre otros. En ese sentido, el objetivo del presente articulo es exponer los resultados de un proyecto de investigacion que analizo en que condiciones los ninos y ninas de 6 a 11 anos de la parroquia San Jose de Poalo, ubicada en el canton Latacunga, acceden al sistema educativo. Se uso el enfoque cualitativo a traves del metodo etnografico que estuvo integrado por dos elementos: la observacion participante y la entrevista no directiva; el instrumento usado fue un temario de preguntas, el cual permitio guiar este estudio. Entre los resultados mas importantes se destacan el valor asignado por parte de los ninos y ninas, asi como sus familias a la educacion; adicionalmente se evaluaron las condiciones de transporte, salud, alimentacion y entorno. Se plantea como conclusiones la necesidad de generar politicas publicas acordes a las dinamicas de los contextos, reconociendo sus caracteristicas sociales, economicas y culturales. De igual manera es fundamental evaluar permanentemente los requerimientos que se presentan en el campo educativo en las parroquias rurales de Ecuador.

Infancia vulnerable y condiciones de acceso a la educación en el sector rural: el caso de la parroquia San José de Poaló, de la provincia de Cotopaxi