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Im Fokus des Themenstrangs „Inklusion im Ubergang von der Pflichtschule in weitere schulische Bildung, Ausbildung oder Beschaftigung“ stehen verschiedene Zugange zur Erforschung von inklusiven Ubergangsprozessen. Die bereits veroffentlichten Beitrage des Themenstranges konnten unter anderem die Bedeutung von intersektionalen, langsschnittlichen und biografiebezogenen Betrachtungsweisen aufzeigen (Demmer 2017; Fasching 2016). Der vorliegende Beitrag widmet sich der partizipativen Forschung, einem Forschungszugang, der im deutschsprachigen Raum noch wenig verbreitet ist, von dem jedoch zu hoffen ist, dass er in Zukunft weiter an Bedeutung gewinnt.

Trend: Partizipative Forschung im Übergang von der Pflichtschule in weitere schulische Bildung, Ausbildung oder Beruf