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Nach den Annahmen des Job Demand-Resources Model von Bakker & Demerouti (2007) ist die Gesundheit von Studierenden wesentlich dadurch bedingt, ob die Anforderungen des Studiums ihre Bewältigungsmöglichkeiten nicht übersteigen. Das Modell beschreibt die theoretischen Zusammenhänge von zwei parallel ablaufenden Prozessen. Im motivationalen Prozess wirken die Ressourcen der Studierenden als Schutzfaktor, motivieren und fördern das Engagement, so dass die Anforderungen bewältigt werden können. Im gesundheitsbeeinträchtigenden Prozess, der in physischen und psychischen Beschwerden mündet, ist durch dauerhaft zu hohe Anforderungen eine ausreichende Erholung nicht mehr möglich, so dass Leistungsfähigkeit und Wohlbefinden sinken. An der Universität Witten/Herdecke werden an der Fakultät für Gesundheit in dem Forschungsprojekt ReBel (Ressourcen und Belastungsindikatoren im Studium) die Ressourcen und Belastungen im Studienverlauf untersucht. Die vorliegende Studie stellt die Indikatoren der Studierendengesundheit aus einer Querschnitt-Erhebung im Wintersemester 2018/19 im Department für Psychologie und Psychotherapie vor. Im Fokus sind dabei die internalen Kontrollüberzeugungen der Studierenden, deren positive Wirkung als Ressource für die physische und psychische Gesundheit in Phasen mit besonders hohen Anforderungen und Belastungen im Studium untersucht wird.

Studierendengesundheit in verschiedenen Semestern des Psychologiestudiums: Wie stark wirkt der Schutzfaktor internale Kontrollüberzeugung?