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As Politicas Publicas Nacionais (PPNs)  encontram-se desafiadas ao elaborar novas estrategias de combate a violencia. Globalmente, os aspectos da violencia no ambiente escolar se agravam e as definicoes que envolvem o termo tornam-se voluveis. O presente artigo relaciona os metodos estatisticos descritivos e inferenciais, bem como, aplicacoes gerais da estatistica em interface da analise contextual realizada na rede publica de ensino localizada em cidades perifericas do estado de Goias. A correlacao da estatistica com a violencia escolar resultou na identificacao das variaveis, selecao da amostra, obtencao e apuracao dos dados. Objetivou-se a contribuicao de novos estudos com a finalidade de dinamizar a tarefa dos professores no combate a violencia. O estudo aponta que 32% dos sujeitos da amostra vivenciaram o “bullying”, termo atualmente mais utilizado para retratar a violencia escolar.

Metodologia estatística aplicada na análise da violência escolar: apuração e interpretação de dados na rede pública do estado de Goiás