English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Introdução As estratégias de ensino-aprendizagem são meios utilizados pelos professores para facilitarem o processo de ensino. Nesse contexto, as visitas técnicas são metodologias que enriquecem didaticamente a aprendizagem, de forma a permitir ao aluno ter uma aproximação real com a área a ser estudada. Facilitando, com isso, a fixação do conteúdo de forma mais concreta e objetiva. Consequentemente, o aluno de licenciatura que está em pleno processo de formação necessita tomar posse de conhecimentos desse tipo de procedimento. Pois um profissional de educação carece de metodologias que estimulam o despertar do aluno ao desejo pela apropriação de conhecimentos. Trata-se de inserir o aluno em situações em que seja mobilizada a sua atividade global e que se manifesta em atividade intelectual, atividade de criação, de expressão verbal ou outro tipo. (LIBÂNEO, 1994). Diante disso, este trabalho expõe uma visão dos licenciandos do curso de ciências biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, campus Teresina central. Tendo vista, a própria experiência durante visitas técnicas no decorrer do curso.

VISITAS TÉCNICAS: RELEVANTE FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS