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O Ensino de funcao exponencial grau e parte integrante do saber Matematico e como tal possui muitas aplicacoes dentro da matematica (Calculo, Geometria Analitica, etc.,) assim como fora dela, como por exemplo (Desenvolvimento de Virus – Biologia, etc.,). O presente trabalho tem por objetivo analisar descritivamente as vinte e quatro atividades de funcao do exponencial em um livro didatico do primeiro ano do Ensino Medio, levando em consideracao a teoria de registro de representacoes semioticas de Duval, e verificar o tipo de problemas que as caracterizam (aberto ou fechado), o tipo de tratamento predominante (algebrico, grafico ou numerico), as conexoes com outras areas de ensino e finalmente as conversoes e tratamentos presentes em cada questao. A amostra foi intencional tendo em vista que analisamos todas as questoes que envolvem funcao do segundo grau no livro do primeiro ano do Ensino Medio recomendado pelo PNLD 2016/2017/2018. A Metodologia utilizada foi qualitativa com estudo descritivo. Os resultados mostram uma predominância de problemas fechados e da conversao da linguagem algebrica para o numerico.

UMA ANÁLISE SEMIÓTICA DE FUNÇÃO EXPONENCIAL EM UM LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA