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Esta pesquisa realizou-se por meio de comparacao entre a carga horaria dos componentes curriculares relacionadas a area em estudo e a carga horaria total de cada um dos cursosde graduacao em Engenharia de Producao Plena em todo o Brasil, com o objetivo de verificar o grau de insercao da tematica da sustentabilidade nos curriculos. Adicionalmente, buscou-se verificar se os cursos de graduacao com melhor avaliacao pelos criterios estabelecidos pelo Ministerio da Educacao (MEC) possuem uma maior incidencia de componentes curriculares relacionados com a area em estudo. Os resultados encontrados por meio de analises estatisticas realizadas via software R apontaram que as estruturas curriculares dos cursos de graduacao em Engenharia de Producao Plena do Brasil que tem maior Conceito Preliminar do Curso (CPC) (4 e 5) nao possuem necessariamente maior carga horaria de abordagem de sustentabilidade e que 81,25% dos cursos analisados com CPC 3 tem carga horaria dos componentes curriculares da area inferior ao percentual sugerido pelo estudo como sendo adequando, que foi 5,5%, e para o grupo de cursos com CPC 4 e 5 o numero sobe para 91,30%.

ABORDAGEM DE SUSTENTABILIDADE NOS CURSOS BRASILEIROS DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO