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O artigo teve como objetivo geral analisar as experiencias de professores/as e alunos/as concluintes do curso de Licenciatura em Educacao Fisica, da Universidade Federal de Sergipe, quanto a importância das discussoes sobre as tematicas de genero e sexualidade na e para a formacao docente. A pesquisa permitiu a abordagem historico-critica e a metodologia recaiu sobre o Estudo de Caso, utilizando-se de diferentes fontes bibliograficas e documentais, alem de entrevistas semiestruturadas com professores e alunos/as concluintes do curso de Licenciatura. Os resultados ressaltam que apesar dos professores de Licenciatura discutirem transversalmente e de modo aligeirado as tematicas de genero e sexualidade em algumas aulas no curso, nao sao suficientes para que os/as academicos/as possam lidar com seguranca e profundidade que requerem tais questoes em sala de aula na educacao basica, pois sao conhecimentos que alteram identidades e comportamentos humanos, alem de culturas.

CULTURA UNIVERSITÁRIA E FORMAÇÃO DOCENTE: SITUANDO AS TEMÁTICAS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE