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Resumo: Partindo do pressuposto de adversidades encontradas no Ensino de Química, propomos neste trabalho identificar a capacidade da abordagem lúdica como ferramenta que contribuirá nos estudos envolvendo conceitos de estequiometria, para tanto compreender-se-á mediante uma pesquisa exploratória e investigação bibliográfica, com a utilização de artigos e livros publicados a respeito da utilização de recursos lúdicos no ensino básico e análise de documentos referentes à educação, no intuito de auxiliar nos processos de aprendizagem no Ensino de Química. No qual irá se caracterizar um enfoque quanto às limitações das metodologias adotadas em sala de aula, buscando como subterfúgio os pressupostos traçados a respeito da utilização de ferramentas lúdicas como exercício a fim de enriquecer os processos de ensino e aprendizagem, transpondo o mesmo, para uma linguagem que dialogue com o universo do estudante.

LUDICIDADE NO ENSINO DE QUÍMICA: ATIVIDADES LÚDICAS COMO EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO DE CONCEITOS ENVOLVENDO ESTEQUIOMETRIA