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Este trabajo tiene como objetivo explorar algunas posiciones de los docentes sobre los derechos humanos de los adolescentes, tomando como marco la Ley General de los Derechos de Ninas, Ninos y Adolescentes en Mexico, para valorar si dichas posturas implican un conocimiento efectivo o deficitario de dicha ley. Es un estudio de caracter mixto que tiene como muestra a 84 docentes de educacion secundaria de una zona escolar de Guadalajara, Mexico. Los datos se recuperan a traves de un cuestionario que incluye aspectos objetivos y tambien subjetivos. El analisis permite la descripcion de datos cuantitativos asi como la comprension del sentido mentado por los actores. Los resultados preliminares arrojan que los docentes tienen un conocimiento marginal de la Ley que moldea, en el fondo y en la forma, sus concepciones sobre los derechos humanos de los adolescentes, entre otras razones porque no reciben capacitacion en esta materia.

Ejercicio efectivo de los derechos humanos de los adolescentes en la escuela: la versión docente