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Introduccion. Los medios de comunicacion y la comunicacion digital son relevantes en los proyectos de innovacion educativa que pretenden mejorar de forma cualitativa y cuantitativa el proceso de ensenanza y aprendizaje. Objetivo. El objeto de esta investigacion es analizar las tecnicas y medios de comunicacion utilizados en los centros educativos para difundir los procesos de innovacion docente. Materiales y metodos. El metodo utilizado se ha basado en un analisis empirico a una muestra representativa de los centros educativos publicos de ensenanza secundaria de la Region de Murcia (Espana), utilizando un cuestionario dirigido a equipos directivos y docentes. Resultados. Los medios mas utilizados en la comunicacion descendente son el correo electronico y los claustros. La comunicacion escrita en forma de circulares internas y notas en los tablones de anuncios tambien se sigue utilizando. En la comunicacion horizontal, este flujo de informacion se produce verbalmente mediante encuentros informales, conversaciones cara a cara y fruto de las reuniones formales entre profesores, establecidas por la direccion del centro, como pueden ser las reuniones de coordinacion pedagogica, reuniones de departamento y de comisiones. La comunicacion diagonal, que se cruza entre las distintas figuras y niveles jerarquicos del centro (profesores, tutores, jefes de departamento), se canaliza via reuniones, correos electronicos y mediante los claustros. Conclusiones. Falta comunicacion ascendente y existen problemas dentro de la organizacion en la implantacion, participacion y divulgacion de proyectos de innovacion docente. La direccion debe ser conocedora de las dificultades que presentan los proyectos para generar una estrecha relacion entre los participantes.

Medios de comunicación utilizados en los centros educativos para difundir los procesos de innovación docente