English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk menguji adanya pengaruh metode pembelajaran mind mapping berbasis Ongoing assessmet terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan the equivalent pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas VIII A yang berjumlah 20 orang terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B yang berjumlah 20 orang terpilih sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengolahan data, rerata skor post-test kelas eksperimen adalah sebesar 7,10 dengan standar deviasi 2,68 dan kelas kontrol sebesar 5,50 dengan standar deviasi 2,31. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik uji-t dua pihak untuk menguji perbedaan rerata skor kemampuan hasil belajar siswa. Hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung = 2,04. Nilai t tabel  = t (1-1/2α) pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 38, adalah t 0,975(38) = 2,02. Hal ini berarti, nilai t hitung berada diluar daerah penerimaan H 0 . Hasil ini menunjukkan terdapat pengaruh hasil belajar siswa antara kelas yang diberi perlakuan dengan metode pembelajaran mind mapping berbasis ongoing assessment terhadap hasil belajar fisika dengan yang diberi perlakuan metode pembelajaran diskusi. Kata Kunci : mind mapping, ongoing assessment, hasil belajar fisika.

Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Ongoing assessment terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Palu