English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Abstrak –Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh strategi scaffolding dalam penyajian contoh problem solving terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sindue Tombusabora. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu terdapat pengaruh strategi scaffolding dalam penyajian contoh problem solving terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sindue Tombusabora. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sindue Tombusabora. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel = 2,44 > 2,01dengan taraf signifikasi α = 0,05. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasilya dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara kelas yang mengikuti strategi scaffolding dalam penyajian contoh problem solving dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional. Siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi scaffolding dalam penyajian contoh problem solving lebih terbantu dalam memecahkan masalah dengan menggunakan tahapan Polya dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.

Pengaruh Strategi Scaffolding dalam Penyajian Contoh Problem Solving terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sindue Tombusabora