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Este trabalho e fruto de um projeto de pesquisa e de uma acao extensionista. Num primeiro momento sera evidenciado o desempenho dos estudantes da regiao de Jequie, na Bahia, em relacao aos estudantes baianos, frente ao questionario do projeto de pesquisa “Um estudo sobre o dominio das estruturas aditivas nas series iniciais do Ensino Fundamental no Estado da Bahia – PEA 4”. Sera apresentado um recorte dos dados que tiveram como objetivo a identificacao das competencias referentes as estruturas aditivas de quando as criancas entram na escola e de que forma as desenvolvem do 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental. A luz da Teoria dos Campos Conceituais buscouse mapear os estagios de desenvolvimento do Campo Aditivo de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, de escolas publicas urbanas do Estado da Bahia. Diante dos resultados evidenciados no projeto de pesquisa, foi possivel propor o projeto de extensao intitulado “Formacao Continuada  de Professores de Matematica das Series Iniciais”. O objetivo, com a acao extensionista, foi propiciar uma reflexao sobre a acao do professor, a fim de promover o desenvolvimento de estrategias de ensino que possibilitassem a expansao e apropriacao das Estruturas Aditivas por seus alunos. Assim foi proposto um programa de formacao continuada de professores em servico, em que estes tiveram acesso a teoria, e por meio de um trabalho colaborativo, construiram e aplicaram nas turmas em que ensinavam as situcoes-problema do campo aditivo. Serao evidenciados, tambem, os resultados parciais dessa formacao ocorrida no ano de 2010.

UMA EXPERIÊNCIA COM A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS DA REGIÃO DE JEQUIÉ - BA