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El articulo tuvo como objetivo determinar la dimension predominante de la variable empatia asi como la dimension y el indicador predominantes respectivamente; para ello, se utilizo el Test de Indice de Reactividad Interpersonal (IRI) en 139 estudiantes de Educacion Primaria de la Universidad de Ciencias y Humanidades y de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La investigacion presento el enfoque cuantitativo del tipo basico sustantivo. Se selecciono el diseno no experimental descriptivo explicativo de predominancia. Los resultados indicaron que no hay predominancia de ninguna dimension ni de ningun indicador porque casi todos los participantes fueron mujeres con formacion consciente en competencias sociales. Se ratifico las fuentes referenciadas en el campo de la pedagogia puesto que hay una relacion estrecha entre ambas dimensiones de la empatia como parte de la formacion humanistica integral de los futuros profesores.

LA EMPATÍA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA