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A busca pela valorizacao do profissional docente compreende o enriquecimento de suas competencias que se da atraves da formacao continuada, aumentando os atributos do professor em exercicio bem como uma melhor qualidade de ensino no processo ensino-aprendizagem. O objetivo desse estudo foi obter um parâmetro entre os professores da rede publica e rede privada do estado de Sergipe sobre as dificuldades, impedimentos e as iniciativas pessoais para a busca da formacao continuada. Para obter dados e resultados, optamos pelo metodo descritivo qualitativo e utilizamos como instrumento de pesquisa o questionario com perguntas objetivas e subjetivas, que alcancou sessenta docentes de ambas as redes de ensino. Os resultados apontaram que devido a falta de tempo disponivel, a sobrecarga de responsabilidade, extensa jornada de trabalho, entre outros sao as atuais provocacoes e impedimentos a superar. Os entrevistados em sua maioria apontaram que buscam por iniciativa propria atualizar-se principalmente atraves de palestras, cursos de capacitacao, seminarios, encontros, congressos e cursos de aperfeicoamento; sendo os cursos a distância, coloquios e programas os menos procurados. As modalidades de formacao continuada apontados como mais eficientes foram os cursos de aperfeicoamento e os cursos de capacitacao. E necessario, portanto a constante reflexao, a busca por novos conhecimentos e competencias para melhor qualificar e valorizar o profissional docente, potencializando o ensino ao nivel de qualidade na educacao escolar.

práxis educacional

STUDY ABOUT THE APPRECIATION OF TEACHING FROM THE CONTINUOUS TRAINING OF TEACHERS WHO WORK IN ELEMENTARY EDUCATION IN THE PUBLIC AND PRIVATE NETWORK OF SERGIPE