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En el articulo, se investigaron los factores que crean un estres de caracter diferente en los estudiantes que estudian con el sistema de Bolonia y el papel de los procesos emocionales, volitivos y cognitivos en su manejo. Se indico que, dado que el proceso de ensenanza es rico en factores estrogenicos, influyen en la salud psicologica y fisica de los estudiantes. 200 encuestados que constaban de estudiantes de 1 a 3 anos que estudiaban en facultades naturales y humanitarias participaron en la investigacion. La edad promedio de los sujetos fue de 18-25. 96 de ellos eran mujeres, mientras que 104 eran hombres. Para decir mas precisamente, el 48% de los encuestados eran mujeres, el 52% eran hombres. Recopilamos la investigacion y se verifico la validez mediante el metodo de investigacion de practicaje a traves de las siguientes 5 preguntas: 1) Jerarquia de estres creada en los estudiantes basada en los problemas de educacion y ensenanza; 2) Jerarquia de estres creada en los estudiantes por los problemas relacionados con el estado de animo y la salud. 3) Jerarquia de estres creada en estudiantes debido a problemas domesticos; 4) "Investigacion de la autorregulacion vocacional" por A.V.Zverkov və Y.V.Eydman "; 5) Salidas del estres (manejo del estres); 6) En los procesos cognitivos, la regulacion del estres consistio en una encuesta de manejo del estres. Se indico que investigar el caracter de los factores de estres, la jerarquia, la posibilidad de su correcto manejo mediante la autorregulacion son importantes para crear resistencia al estres y, finalmente, para aumentar la actividad cognitiva y los logros de ensenanza de los estudiantes. En el articulo se revelaron las formas relevantes utilizadas por los estudiantes para el manejo del estres y la regulacion del estres, dependiendo del caracter del estres.

THE FACTORS CREATING STRESS IN STUDENTS AND THE WAYS OF ERADICATING THEM