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O cunho conscientizador do pensamento pedagogico de Paulo Freire justifica sua aplicacao no ensino de criancas, pois, ao analisar a pratica pedagogica freireana, percebe-se que ela se desenvolve basicamente por meio do dialogo e da acao reflexiva, ferramentas de ensino perfeitamente cabiveis aos processos educativos de alfabetizacao de todas as faixas etarias. Portanto, a pesquisa teorica aqui desenvolvida tece relacoes com a pesquisa pratica, a fim de pensar na eficacia desse pensamento pedagogico no processo alfabetizador do infante, usando elementos teoricos e praticos e recursos didaticos que favorecam a aproximacao da realidade do educando com o processo de ensino, num ambiente escolar cujo objetivo seja de alfabetizar conscientizando. Para isso, parte-se da premissa de que a conscientizacao nao e um conteudo a ser ensinado, portanto, nao se restringe a determinada faixa etaria, mas e um modo de ensinar, reflexo de uma concepcao de mundo, de individuo e de sociedade. Palavras-chave : Pensamento pedagogico de Paulo Freire. Alfabetizacao de criancas. Conscientizacao.

O DESPERTAR DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM O MÉTODO PAULO FREIRE