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Este artigo tem como objetivo verificar os efeitos de sentido decorrentes das marcas de oralidade que se destacam na cronica produzida por um aluno do ensino fundamental, da 9a serie, de uma escola publica de Aracaju e analisar se e como essas marcas podem favorecer na producao do texto escrito. Tal escolha se deveu ao fato de tratar-se de um genero narrativo mais acessivel ao aluno, uma vez que relata fatos da atualidade e traz aspectos do seu contexto fisico e social, aproximando-o mais do cotidiano. Os procedimentos metodologicos utilizados foram levantamento do material bibliografico, constituicao e analise do corpus. O genero literario cronica foi privilegiado nas aulas de lingua portuguesa com o intuito de se perceber a interseccao da oralidade e escrita presente nos textos lidos e analisados, sendo utilizado, posteriormente, no desenvolvimento de estrategias necessarias a formacao de um estilo proprio.

EFEITOS DE SENTIDO NA CRÔNICA ESCRITA POR UM ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL