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O presente artigo visa refletir sobre a importância da formacao docente e do curriculo, a partir da analise do processo de construcao coletiva do Projeto Pedagogico do Curso (PPC) de licenciatura em Geografia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitaria de Campo Grande. O argumento desenvolvido e o de que o PPC busca atender dois niveis da organizacao do trabalho docente: a organizacao do curso em sua totalidade; e a organizacao do processo formativo que ocorre no desenvolvimento das disciplinas. Deste modo, considera a forma como a reformulacao do PPC do curso foi concebida, visando atender, de um lado, as exigencias tecnicas e normativas e, de outro, priorizando a formacao de professores eticos e criticos. O estudo identificou a relevância que o PPC assume na vida discente, docente e para gestores, bem como a importância da valorizacao de uma formacao pautada na construcao da identidade docente dos licenciandos.

FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO: Um estudo do Curso de Geografia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – Unidade Universitária de Campo Grande