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El trabajo que se presenta analiza la relacion entre dos estructuras organizativas referentes a la escuela rural de la provincia de Teruel (Espana) y que han sido y siguen siendo claves para garantizar la calidad y la equidad de la misma. El binomio CRA-CRIET sigue siendo un modelo organizativo fundamental desde finales de los anos 80 del siglo pasado. El analisis que se realiza tiene una doble perspectiva al referirse, por un lado, a su vertiente organizativa y territorial, y, por otro al planteamiento curricular que une ambas estructuras. Con ello se pretende poner en valor la vigencia e idiosincrasia de este modelo, asi como valorar las posibilidades y limitaciones como foco de innovacion pedagogica para la educacion en el contexto rural espanol del siglo XXI.

revista espaço do currículo

EL BINOMIO EDUCATIVO DE LOS COLEGIOS RURALES AGRUPADOS Y LOS CENTROS RURALES DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: UN REFERENTE DE CALIDAD ORGANIZATIVA Y PEDAGÓGICA PARA LA ESCUELA RURAL DE TERUEL (ESPAÑA)