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Enfatiza que por meio da leitura de historia em quadrinho (HQs), considerada como fonte de mediacao da informacao e apropriacao do conhecimento, o leitor encontra um espaco ilimitado que propicia uma continua reorganizacao de ideias e informacoes. Ressalta, que em um passado recente, os leitores de HQs foram reprimidos e subestimados por gostarem desse tipo de leitura, visto que naquela epoca, entendia-se ser prejudicial as criancas, visto que essa leitura nao se articulava com estudo, nem com a escola, era apenas para quem nao tinha nada melhor na vida para fazer. Atualmente, esse discurso mudou, haja vista que a distância entre as HQs e a escola, estreitou, a julgar que elas estao em sala de aula. Contudo, ainda, existem duvidas e preconceitos entre professores, pais e autoridades de ensino. Aponta que essas consideracoes serviram como fonte de inspiracao para a construcao do problema de pesquisa: como as historias em quadrinhos (HQS) podem contribuir para o desenvolvimento da competencia leitora? Traz como objetivo geral, demonstrar a relevância das Historias em Quadrinhos para a formacao leitora dos alunos da alfabetizacao, turno matinal da Escola Municipal Miguel Alves. Elenca os seguintes objetivos especificos: delinear o porque da desvalorizacao das HQs no processo ensino-aprendizagem; Identificar como as HQs circulam no cotidiano da Escola Municipal Miguel Alves, especificamente, na sala de aula, como um recurso relevante para a formacao de leitores nas praticas pedagogicas; conhecer como as HQs, vistas em seus aspectos educativos no ato de ler, vem sendo utilizadas e reinventadas com os alunos da alfabetizacao, turno matinal da Escola Municipal Miguel Alves e; verificar os aspectos didaticos das HQs como recursos relevantes para a formacao de leitores. Afirma que para compreender a cientificidade do estudo e apoiar as analises dos dados coletados, buscou respaldo nas ideias de alguns autores, a saber: Chinen (2011); Freire (1987); Moya (1994); Vergueiro (2005) dentre outros. Evidencia que o percurso metodologico esta pautado na pesquisa exploratoria, bibliografica de carater qualitativo. Conclui que as contribuicoes das historias em quadrinhos, categorizadas, inicialmente apenas como recreacao e passatempo, vem sendo constantemente analisadas por estudiosos de varias areas do conhecimento humano. Em destaque aqueles que investigam a HQs como fonte de informacao capaz de incentivar o gosto e o prazer de ler, visto que podem ser considerados recursos de apoio pedagogico ao despertar o imaginario e o ludico, veicular informacoes e transmitir conhecimento aos leitores.

Histórias em quadrinhos como espaço pedagógico de leitura na formação do leitor: cruzando limites antes impossíveis