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Resumen El presente articulo describio las valoraciones que hacen los docentes sobre los usos de la plataforma virtual como un recurso de ensenanza y aprendizaje en los cursos de informatica de la Universidad de Santander, sede Cucuta.  Para la recoleccion de la informacion necesaria para la investigacion se empleo una encuesta aplicada a ocho profesores pertenecientes al Departamento de Sistemas de la Universidad. Esta encuesta se complemento con una entrevista semiestructurada centrada en las experiencias subjetivas de tres docentes. Entre los resultados mas relevantes aparece que los profesores que participaron en el estudio utilizan frecuentemente la plataforma virtual como complemento para el desarrollo de sus cursos. El manejo apropiado de la plataforma se lleva a cabo como un proceso dinamico e interactivo de tal manera que el profesor constituye la base fundamental de la construccion de ideas en su entorno y muestra que el uso de la plataforma virtual en la formacion de los estudiantes universitarios ha logrado que se reflexione sobre las tecnicas elementales de la educacion y puedan ser aplicadas en los procesos de ensenanza basados en la formacion virtual. Palabras clave: recursos pedagogicos, espacios virtuales de aprendizaje, plataforma virtual Moodle , trabajo colaborativo Assessment of the use of the Moodle virtual platform as a pedagogical resource in the university teaching of computer science Abstract This article describes teachers’ assessments regarding the uses of the virtual platform as a teaching and learning resource in informatics courses of the University of Santander, Cucuta. As a means of collecting the information necessary for the investigation, a survey of eight professors belonging to the Systems Department of the university was carried out. This survey was complemented by a semi-structured interview centered on the subjective experiences of three teachers. Among the most relevant results, it appears that the professors who participated in the study frequently use the virtual platform as a complement for the development of their courses. The appropriate management of the platform is executed as a dynamic and interactive process, in such a way that the teacher functions as the fundamental basis for the construction of ideas in its environment. Furthermore, it demonstrates that the use of the virtual platform in the training of university students has managed to reflect on the elementary techniques of education and can be applied in teaching processes based on virtual training. Keywords: pedagogical resources, virtual learning spaces, Moodle virtual platform, collaborative work, Valoracao do uso da plataforma virtual Moodle como recurso pedagogico no ensino universitario da informatica. Avaliacao do uso da plataforma virtual Moodle como recurso  pedagogico no ensino Universitario de informatica Resumo Resumo: Este artigo descreve as avaliacoes feitas pelos professores sobre os usos da plataforma virtual como recurso de ensino e aprendizagem nos cursos de informatica da Universidade de Santander, Cucuta. Para a recolha das informacoes necessarias para a investigacao, foi utilizada uma pesquisa aplicada a oito professores pertencentes ao Departamento de Sistemas da Universidade. Esta pesquisa foi complementada por uma entrevista semi-estruturada centrada nas experiencias subjetivas de tres professores. Entre os resultados mais relevantes, parece que os professores que participaram no estudo frequentemente usam a plataforma virtual como complemento para o desenvolvimento de seus cursos. O gerenciamento apropriado da plataforma e realizado como um processo dinâmico e interativo, de tal forma que o professor e a base fundamental da construcao de ideias em seu ambiente e mostra que o uso da plataforma virtual na formacao de estudantes universitarios conseguiu refletir sobre as tecnicas elementares de educacao e pode ser aplicado em processos de ensino baseados em treinamento virtual. Palavras-chave : recursos pedagogicos, espacos virtuais de aprendizagem, plataforma virtual Moodle , trabalho colaborativo

Valoración del uso de la plataforma virtual Moodle como recurso pedagógico en la enseñanza universitaria de la informática