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RESUMEN Esta investigacion se orienta hacia la utilizacion de juegos ineditos de mesa, como herramienta metodologica de apoyo al proceso de ensenanza de probabilidades, propuestos por estudiantes de Estadistica en Ingenieria Industrial de la Universidad Experimental Nacional del Tachira (UNET). El proyecto surge como estrategia para mejorar las dificultades de aprendizaje de modelos de probabilidad, dirigido a disminuir el alto indice de reprobados en el tema, ademas de ampliar las potencialidades intelectuales y creativas del alumno, involucrandole en un proceso recreativo que impulsa habilidades de razonamiento, creatividad y procesamiento logico estadistico. Diversos autores han mostrado que a traves del diseno de juegos de mesa didacticos, enfocados a “aprender jugando”, se puede lograr un aprendizaje significativo, divertido y prolifero. Ademas de inducir creatividad e ingenio, los cuales constituyen pilares fundamentales en los estudios de Ingenieria. En este ambiente, los estudiantes inventan el juego de azar, establecen sus reglas, disenan sus entidades y tablero, y plantean interrogantes mediante la identificacion de relaciones entre el juego y los conceptos de teoria de probabilidades aprendidos durante las clases impartidas. El juego debe contener distintos planteamientos teoricos, los cuales requieren ser resueltos por los jugadores para avanzar en el mismo. A traves del desarrollo del juego se realizan evaluaciones sobre conceptos propios de la asignatura, lo cual resulta en una propuesta didactica innovadora, que estimula el aprendizaje y adquisicion de conocimiento que ayuda a reducir temores hacia el calculo e interpretacion de los eventos probabilisticos. Palabras Clave: Actividad Ludica, Estrategias de ensenanzaabilisticos, Teoria de Probabilidades. ABSTRACT This research is oriented towards the use of unpublished games, as a methodological tool to support the teaching of probabilities, given by students of Statistics in Industrial Engineering from the National Experimental University of Tachira (UNET). The project emerged as a strategy to improve the learning difficulties of probability models, aimed at reducing the high rate of reprobates on the topic, and expand the intellectual and creative potential of students, involving them in a recreational process that promotes reasoning skills, statistical creativity and logic processing. Several authors have shown that through the design of educational games, focused on “learning through play”, you can achieve a significant, prolific and fun learning.In addition to inducing creativity and ingenuity, which are fundamental pillars in engineering studies. In this environment, students invent gambling, establish its rules, its entities and board design, and raise questions by identifying relationships between the game and the concepts of probability theory learned during lectures given. The game should contain different theoretical approaches, which need to be resolved by the players to advance on it. Through game evolution, concepts from the course are studied, resulting in an innovative methodological approach which encourages learning and acquiring knowledge that helps to reduce fears to calculation and interpretation of probabilistic events. Keywords: Playful Activity, Teaching Strategies, Probability Theory.

Reto al ingenio probabilístico: una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las probabilidades