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La presente investigacion tiene como objetivo realizar un analisis comparativo de tres centros educativos, dos publicos y uno privado: el centro educativo Juan Flores Umana, el CTP Fernando Volio y el centro educativo bilingue Llama del Bosque respectivamente, con la finalidad de indagar sobre el uso de las diversas TIC usadas, en los procesos de ensenanza-aprendizaje en las areas de ciencias e ingles, y valorar si tal uso apunta a la ejecucion de metodologias de ensenanza y aprendizaje favorecedoras de una educacion integral y de atencion a la diversidad estudiantil en la poblacion de sexto y de setimo grado; para ello, se tomaron en cuenta sus similitudes, diferencias y formas de aprendizaje. La investigacion de tipo mixto, exploratoria, descriptiva, fundamentada en el paradigma critico y positivista, presenta los resultados, las opiniones de los docentes y estudiantes en cuanto al empleo de metodologias, tecnicas y recursos TIC, en favor de generar espacios inclusivos de aprendizaje. Finalmente, se sensibiliza al cuerpo docente en el tema de inclusion educativa desde la capacitacion de metodos que favorezcan procesos de aprendizaje integrales e inclusivos, como lo podria ser el metodo sobre Diseno Universal (DUA), favorecedor de metodologias de aprendizaje que, apoyadas por variados recursos tecnologicos,  propicien una educacion integral, innovadora y diversa.

Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses