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El articulo presenta la propuesta y los resultados de una investigacion sobre los procesos de mediacion pedagogica en dos experiencias de formacion de equipos de gestores comunitarios, quienes investigan la memoria historica comunitaria con fuentes orales. El estudio fue de corte cualitativo, desde el paradigma interpretativo y del tipo etnografico. Se indago el perfil socioeducativo de los participantes, los contenidos, los metodos y las tecnicas de aprendizaje, asi como los resultados del proceso de mediacion pedagogica e investigacion participativa. Entre los principales resultados se logra ver en funcionamiento la democracia cultural, la didactica de la participacion y el aprendizaje social, revelandose una serie de aprendizajes socioafectivos, como el trabajo colaborativo, la incidencia comunitaria y la participacion efectiva con implicacion.

El aprendizaje de la investigación participativa en torno a la memoria histórica comunitaria