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El proposito de este articulo es mostrar elementos de la cultura cabecar relacionados con nociones matematicas que se incluyen en el Programa de Estudios de I y II ciclos de la Educacion General Basica costarricense, a partir de la investigacion titulada “Educacion para todos: La cultura cabecar y la matematica en I y II ciclos de la Ensenanza General Basica en Costa Rica”. Los datos se obtienen mediante la elaboracion de grupos focales y con la participacion de los estudiantes de la Carrera Bachillerato en Ciencias de la Educacion en I y II ciclos con enfasis en Lengua y cultura cabecar y a traves de entrevistas a personal docente de tres escuelas en comunidades indigenas. Entre los hallazgos mas importantes estan la construccion de la base del rancho cultural sin la utilizacion de los instrumentos occidentales tradicionales, asi como las formas de medicion y conteo de diferentes objetos. Una de las implicaciones mas relevantes es la necesidad de contextualizar el Programa de Estudio de matematica para las poblaciones indigenas.

Elementos de la cultura cabécar relacionados con nociones matemáticas que se estudian a nivel de educación primaria en Costa Rica