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El articulo expone algunos los hallazgos de la investigacion que se llevo a cabo gracias al financiamiento de la Coordinacion Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA); se analizaron las opciones empleadas en la evaluacion de los aprendizajes de nueve asignaturas pertenecientes al Programa de Educacion General Basica I y II Ciclos, de la Escuela Ciencias de la Educacion en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Se empleo una metodologia de investigacion mixta; en esta entrega se brindan los resultados correspondientes al primer objetivo de la investigacion que responde a la etapa cuantitativa: “Identificar la indole de opciones evaluativas que se emplean en las asignaturas para recopilar las evidencias de aprendizaje del estudiantado”; se examinaron documentos pertenecientes a dos periodos academicos y se logro determinar que en la mayoria de los casos se evalua por medio de pruebas escritas, tareas o proyectos que incluyen al menos un instrumento de evaluacion como, por ejemplo, ensayo, entrevista, cuadro comparativo o reporte de observacion.

Estrategias para la evaluación en educación a distancia: un análisis de las opciones empleadas en el programa de educación general básica de la UNED