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La Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la Universidad Nacional, Costa Rica posee un Bachillerato en la Ensenanza del Ingles, acreditado por SINAES desde el ano 2006. Este articulo presenta una investigacion acerca del alcance de esta carrera en la preparacion adecuada de sus estudiantes. Para realizar esta investigacion, los estudiantes de primer ingreso, asi como los de cuarto ano realizaron una encuesta sobre la acreditacion y el plan de estudios, respectivamente. Los resultados muestran que mas del 94% de los estudiantes estan informados sobre la acreditacion, y manifiestan satisfaccion con las competencias pedagogicas y linguisticas adquiridas en su plan de estudios. Los investigadores concluyen que este bachillerato esta cumpliendo con los objetivos de mejora permanente que implica tener una carrera acreditada. Abstract The School of Literature and Languages of the Universidad Nacional de Costa Rica has a Bachelor’s Degree in English Teaching, accredited by SINAES since the year 2006. This article presents a research about the scope of this major on the students’ adequate education.  Freshmen students of the major answered a survey related to their awareness regarding the accreditation, and senior students answered a questionnaire about the quality of the major’s curriculum. The results show that over 94% of the students are informed about the accreditation, and express satisfactory feelings about the pedagogical and linguistic competencies acquired in the major. The researchers conclude that this degree is accomplishing the objectives of the ongoing improvement required by SINAES accreditation. Keywords: English teaching, quality, accreditation, curriculum, English teachers.

EL EFECTO DE LA CALIDAD EN UN PROGRAMA DE ESTUDIO ACREDITADOS: CASO DEL BACHILLERATO EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL, COSTA RICA