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O trabalho propoe-se a analisar o ensino de Teatro desenvolvido no contexto da Educacao Basica numa perspectiva de abordagem transdisciplinar para o conhecimento na experiencia do Projeto Amora do CAP/UFRGS. Ao oferecer um processo continuo de estruturacao de esquemas que possibilita aos estudantes realizar operacoes cognitivas de identificacao (o que e so do Teatro), de comparacao (o que nao e so do Teatro) e de relacao (o que e do Teatro e de outras disciplinas), as acoes pedagogicas no Projeto Amora permitem que se formulem generalizacoes acerca do ato teatral. Atraves da analise dos resultados da pesquisa desenvolvida na Dissertacao de Mestrado, defendida junto ao Programa de Pos-Graduacao em Artes Cenicas e que gerou este artigo, foi possivel consolidar a ideia de que as especificidades do campo de conhecimento podem destacar-se na abordagem transdisciplinar.

Docência em Teatro e transdisciplinaridade: a experiência do Projeto Amora do Colégio de Aplicação da UFRGS