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O dispositivo sequencia didatica (SD) preconiza o ensino de linguas por meio de atividades escolares, organizadas em torno de um genero textual oral e/ou escrito. Dentre suas finalidades, uma SD permite uma avaliacao de tipo formativa, assentada em criterios concretamente definidos, permitindo ao professor desfazer-se de julgamentos subjetivos. Esta pesquisa investigou ate que ponto o dispositivo SD pode ser utilizado como instrumento de avaliacao da aprendizagem de lingua inglesa em criancas. Para a geracao de dados, foi desenvolvida e aplicada uma SD em uma turma de quinto ano do ensino fundamental. Os dados apontam que avaliar por meio da SD diversifica os percursos do ensino-aprendizagem e pode, entao, ser um instrumento que beneficia a diversidade individual e contribui com a avaliacao continua.

A SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO UMA PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA CRIANÇAS