English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Focaliza-se a interface Lingua(gem) e Teoria da Mente, enfatizando-se o raciocinio de Crencas Falsas (CFs). Investiga-se se demandas linguisticas interferem no modo como criancas em processo de aquisicao do Portugues Brasileiro (PB) lidam com tarefas-padrao de CFs de 1a ordem. Adota-se a proposta do Programa Minimalista (CHOMSKY, 1995-2001), aliada a hipotese de Bootstrapping Sintatico (GLEITMAN, 1990), considerando-se, ainda, a hipotese de de Villiers (2004, 2005, 2007). Foi elaborada uma atividade experimental constituida de tres pre-testes e de uma tarefa classica de CF de mudanca de localizacao, aplicados a criancas de 3-4 e 5-6 anos de idade. Os resultados sustentam a hipotese de que a sintaxe de complementacao nao e condicao suficiente para que o dominio de CFs se estabeleca.

A CONTRIBUIÇÃO DA LÍNGUA NO DESENVOLVIMENTO DA TEORIA DA MENTE: UM ESTUDO EXPERIMENTAL SOBRE CRENÇAS FALSAS DE 1ª ORDEM